Taller "WEB 2.0"

TALLER              

1. Después de leer las veces necesarias los textos, elabore una lista con aplicaciones educativas que ofrezca la web 2.0, mencionando para qué sirven y cómo se pueden aplicar a la educación.

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La web 2.0 para la nueva generación de estudiantes significa además de una ampliación de la web 1.0, una plataforma donde se permite al usuario adoptar una posición más dinámica, en cuanto a interactuar y facilitar ser más creativo, así como el exigirse en dicha participación pues ya no es sólo el profesor quien revisa tu trabajo, sino que esta a la vista de todos tus compañeros y todo aquel que cuente con acceso a la Internet. Esta  nueva plataforma social que nos ofrece una gran variedad de opciones y aplicaciones, está definida por siete principios según O´reilly:

"... 1. la web como plataforma.

      2. Aprovecha la inteligencia colectiva. 

      3. Los datos son el nuevo Intel.

      4. El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones de software.        

      5. Modelos de programación livianos.
      6. Software no limitado a un solo dispositivo.   
      7. Experiencias de usuario enriquecidas..."
los cuales claramente nos dan amplias nociones de sus ventajas. Para ampliar un poco más acerca de la web 2.0, a continuación observemos una lista de algunas aplicaciones que nos ofrece:

• BLOGS: Es un diario o bitácora en línea, el cual su autor o autores actualizan de forma constante, proviene de la palabra web-log que luego fue resumida en una más corta que sería la actual BLOG. En cuanto a sus usos educativos, ofrecen espacios de conversación y disertación para los estudiantes, ya que motiva el debate, la indagación y el interés por la retroalimentación.
• WIKIS: (wiki-wiki: veloz) conjunto de páginas web o hiperenlaces que cualquier persona a quien se le permita el acceso, puede editar fácilmente desde el lugar donde se encuentre, simplemente contando con un acceso a Internet. En cuanto a su uso educativo, permite a grupos de estudiantes, profesores o ambos elaborar contenidos cooperativamente, creando un ambiente responsable y colaborativo.
• ETIQUETADO Y SOCIAL BOOKMARKING: etiqueta es una palabra clave que se adiciona a un objeto digital (sitio web, foto, vídeo) para describirlo y asociarlo a más información relacionada con el tema que estamos desarrollando y social bookmarking se refiere a la forma como almacenamos, organizamos y compartimos dichas etiquetas con un grupo de amigos o usuarios. Su uso educativo es que permite encontrar información útil y que este relacionada con el tema que estemos trabajando.
• FOLKSONOMY: (folk=gente+taxonomia) Es el resultado del etiquetado individual y libre de cualquier contenido digital que tenga una dirección web (URL) con fines de recuperación futura. Su uso educativo es que permite construir una base de recursos que pueda ser usada por un grupo de estudiantes o profesores y compartida con otros, además de que permite a los grupos descubrir tendencias de intereses.
• MULTIMEDIA SHARING:  (compartir multimedia) Consiste en un servicio que permite salvar fotos colocandolas en la web y ordenándolas con etiquetas que nos permiten una rápida ubicación y visualización de las mismas. Su uso educativo es que le permite a cualquier docente o estudiante almacenar y compartir sus producciones multimedia sin tener que incurrir en gastos.
• AUDIOBLOGGING Y PODCASTING: Recurso para grabar archivos de audio y complementar wikis. Su uso educativo es que permite exponer noticias, archivos de programas de radio conocidos o programas aficionados con grupos de estudiantes o profesores, estimulando la creatividad y retroalimentación.
• RSS Y SINDICACIÓN: (Really Simple Sindication) Se refiere a una familia de formatos de datos conocidos como feed, web feed o chanel, usados para ofrecer información que se actualiza con mucha frecuencia tales como entradas de blogs,etc.                                                        Son programas informáticos compatibles con los estándares que consulta periódicamente una página con titulares para enlazar los artículos completos con el sitio web original, es gratuito y solo requiere una licencia de normas de uso.

Entre otros que su objetivo principal en la educación es el de fomentar el trabajo responsable, colaborativo y la retroalimentación que ayude a que el proceso de aprendizaje-enseñanza sea mucho más enriquecedor.

2. ¿Cuáles son las competencias que debe tener el docente que orienta procesos de aprendizaje utilizando la web 2.0?

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De acuerdo al entorno en el que nos desenvolvemos, observamos la imperante necesidad de que nuestros docentes se acojan a las nuevas técnicas de aprendizaje, específicamente al uso de las tics, y además las promuevan dentro de los estudiantes, asegurando el empleo de las aplicaciones que desarrollen habilidades colaborativas, de retroalimentación y de lenguaje escrito y oral.   A continuación describo las competencias con las cuales debe cumplir un docente 

Análisis y Resumen de la Lectura: "CONCEPTO DE APRENDIZAJE ABIERTO Y A DISTANCIA"

"Una mirada reflexiva al proceso de aprendizaje a distancia"

De acuerdo a la lectura, inicialmente debemos tener claridad acerca de lo que nos significan los términos abierto y a distancia,  ya que estos no solo son un mero aprendizaje individual, sino que encierran una serie de actividades autónomas y cooperativas instruidas por un tutor, que de manera muy discreta nos señala el camino hacia un aprendizaje significativo, es decir un aprendizaje para la vida y para nuestro desempeño como profesionales.

Este método de estudio amplía las oportunidades educativas a los diferentes tipos de estudiantes, que por razones de tiempo, distancia e incluso económicas se les dificulta la asistencia a clases de forma presencial, permitiendo  vencer cualquier limitación que pudiera contemplarse. De esta manera nos damos cuenta de la prioridad que se le da a los medios electrónicos, es decir a la tecnología (recordemos que ésta acorta distancias y disminuye el gasto de dinero y tiempo), a su vez nos genera una posición protagónica y activa en el proceso de aprendizaje, pues te conviertes en quién toma la decisión de ¿que, cuando y como aprender?.

En contra parte se encuentra la educación tradicional que se desarrolla principalmente en el aula de clase y posee desventajas frente al aprendizaje a distancia, ya que no se apoya en una amplia variedad de filosofías que le permita ser flexible, por lo que la educación tradicional ha hecho algunas variaciones a su método pedagógico para aproximarse un poco a los nuevos sistemas de aprendizaje, aunque no siempre ha sido posible optimizar los resultados debido a que este proceso requiere de grandes cambios y en especial de herramientas tecnológicas de las cuales carece la educación tradicional,que sustenten este método de enseñanza. 

La educación a distancia no es algo que nació hoy, es un proceso que ha conllevado una evolución que hasta el momento ha completado cuatro fases y son las siguientes:

1. sistemas de educación por correspondencia:                                             Originados a fines del siglo XIX y aún es usado en algunos países menos desarrollados. consistía en el envío de cartas.         
2. sistemas de educación por radio o televisión:                                             utilizaba diversos medios tecnológicos: terrestres, satelitales,televisión por cable y radio, dirigido a estudiantes en sus hogares y grupos de estudiantes en aulas remotas.                                                                             
3. sistemas multimedia:                                                                                     combina texto, audio, vídeo y materiales en la computadora, generalmente incluyen apoyo presencial para el estudiante individual o el grupo.                                                                                                                                     
4. sistemas basados en Internet:                                                                     permite modelos de interacción del tipo profesor-alumno, alumno-alumno, uno a uno, y uno a muchos.                                                                                                                                                                   Esto nos demuestra que cada generación tecnológica dio lugar a una forma propia de organizar el aprendizaje a distancia y fomentó a su vez el cuestionamiento sobre la efectividad del sistema anterior y actual, para generar una clara evolución en el transcurrir de los años.                    

También dentro de este campo hablamos de universidades de "modo exclusivo" (su único objetivo es el aprendizaje a distancia) o modo "dual o mixto" (tiene como objetivo la enseñanza presencial y a distancia), y algunas otras cuyo objetivo es el lucro y ofrecen educación online, que ofrecen rapidez y facilidad pero no aseguran una excelente calidad en el proceso de aprendizaje.

para concluir, la lectura "CONCEPTO DE APRENDIZAJE ABIERTO Y A DISTANCIA" nos permite dar una mirada analítica al concepto educarse de manera abierta y a distancia, para darnos cuenta de que no es solo el aprender unos conceptos, o temas determinados, sino también encaminarnos en la búsqueda responsable de la adquisición de unos conocimientos mediante la práctica y la guía de nuestro tutor, además de comprender las raíces y necesidades que dieron lugar a este método de aprendizaje, dando lugar a estudiantes críticos y reflexivos, que desarrollan sus habilidades de comunicación, de colaboración y cognitiva a través de la experiencia, el esfuerzo y estudio personal, que en estos momentos nos ofrece la oportunidad de acceder a nuestro mayor objetivo, que es ser profesionales en lo que nos gusta, licenciatura en pedagogía infantil, a pesar de las dificultades de diversa índole que se puedan presentar.

Esta imagen tomada del blog 3.bp.blogspot.com, nos ilustra claramente como es el funcionamiento de un aprendizaje a distancia, y cuales son sus elementos principales

CIBERGRAFÍA:

• Imagen:                                                                                                                                                        http://guiadidacticaciudadano.blogspot.com/

• Video:                                                                                                                                                                     https://www.youtube.com/watch?v=jxgDV-iTWd4                                     
• lectura:

        http://cvc.cervantes.es/